Мы используем куки, чтобы обеспечить лучший опыт использования сайта.
Согласен, не показывать больше
Close
Элективные модули
Примеры образовательных модулей, доступных
студентам по выбору в 2019 году
Что внутри игровых консолей? Вскрытие покажет!
Александр Юсупов
старший преподаватель кафедры
«Робототехника и мехатроника»

Описание модуля
Игровые консоли – двигатели прогресса в игровой индустрии. Рынок игровых приставок развился из сравнительно простых электронных телевизионных игровых систем, таких как Pong, превратившись в наши дни в мощные многофункциональные игровые системы.

Компьютерные игры оказали столь существенное влияние на общество, что в информационных технологиях отмечена устойчивая тенденция к геймификации для неигрового прикладного программного обеспечения.

В данном модуле мы рассмотрим игровые консоли через призму микропроцессорных систем. Разберём историю их создания и развития. Изучим архитектуры игровых систем и особенности создания программного обеспечения для них. Также затронем вопросы экономического успеха или провала некоторых игровых консолей.
Цели и задачи обучения
Цели модуля:

- ознакомить студентов с основами теории построения микропроцессорных систем на примере игровых систем;

- сформировать навыки работы с различными средствами программирования и отладки для создания программного обеспечения.

Основными задачами изучения модуля являются:

• овладение фундаментальными знаниями построения микропроцессорных систем;

• овладение технологиями анализа и синтеза микропроцессорных систем различных архитектур;

• приобретение практических навыков работы с различными микропроцессорными системами и средствами их программирования и отладки.
Контактное время
32 часа
Обязательные работы и критерии оценки
Задачи:
Сборка игровой консоли - 50%
Создание программного обеспечения для игровой консоли - 50%
Тип оценки
Зачет/незачет

Срединное пространство вселенских муравьев
Алексей Сагалаев
старший преподаватель кафедры "Дизайн", дизайнер промышленного коворкинга "Гараж"
Описание модуля
Данный модуль позволит организовать взаимосвязанную цепочку где любая проектная деятельность связана с дизайном в его широком понимании. Более отчетливо заострить внимание на подводных камнях и мелочах разработки дизайн-концепции средового пространства, которые ранее оставались не замечены.

Пространство как изменяемый объект для кого-то станет функционалом, для кого-то местом гармонизации или успокоения, для кого-то рабочим инструментом для достижения своих целей и т.д. Каждый индивидуальный взгляд будет связан в общую «теоретическую конву»-концепцию, которую преподаватель сможет собрать и выдать как результат общего творческого процесса. После утверждения и понимания всеми общей концепции мы составляем эскизный дизайн проект, который впоследствии будет доработан преподавателем. Обучение основам пространственного моделирования будет проходить с включением лекций по философии, теории дизайна, основ цветоведения; практических и лабораторных занятий по компьютерному моделированию.
Цели обучения студентов
Целью обучения данного модуля является:
  • наличие представления об основах дизайнерского мышления
  • базовые навыки компьютерного моделирования пространства
  • принципы философии дизайна

Каждой студент должен сформировать блок ответов на ключевые вопросы:

  1. Что такое пространство?
  2. Как мы можем использовать пространство?
  3. Пространство и окружающая нас среда — это инструмент для наших возможностей или вынужденная необходимость?
  4. Какой интерьер твой? статичный или динамичный?
  5. Интерьер — это цвет, свет или форма?
Количество контактных часов
50 часов

Предварительное количество:
  • 10 лекций;
  • 8 практических (возможны групповые задания);
  • 4 лабораторных.
Предварительный перечень необходимых занятий по данному модулю указан в таблице выше.
Обязательные работы и критерии оценки
Итоговый работа модуля включает в себя практическую и аналитическую часть, выполняется в виде презентации и альбома по проектно-концептуальным подборкам к проекту (формат А3).

Итоговый контроль: защита презентации с ее кратким обсуждением вместе с группой и проверка преподавателем проектного альбома.
Тип оценки
Задача на выполнение в элективе:
  • Тест по философии дизайна
  • Исследовательский проект по психологии жизненной среды
  • Защита концепции проекта- возможен групповой подход (в виде консультации)
  • Проверка этапов работы с планом
  • Пространственный коллаж
  • Наличие итоговых результатов работы: презентация + альбом (формат А3)

Коботы
Александр Зайцев
заместитель руководителя ресурсного центра робототехники
Описание модуля
Данный модуль представляет собой электив посвященный перспективному и активно развивающемуся направлению в робототехнике, а именно коллаборативным роботам (коботам). Особенности коботов состоят в том, что на данный момент это единственные в мире робототехнические системы способные работать совместно с человеком. За развитием коллаборативных робототехнических систем – будущее промышленной и сервисной робототехники, ведь эти роботы безопасны для человека. В результате уже на этапе первых разработок (2014-2019 г.) коллаборативные робототехнические системы укрепились на рынке и их доля составляет 32.5% от всего оборота.

В рамках модуля студенты:

  • познакомятся с общими теоретическими представлениями о коллаборативной робототехнике и манипуляторах, их актуальными проблемами и направлениями развития;

Данный модуль состоит из лекционных и практических занятий.

На лекциях будут рассмотрены актуальные проблемы коллаборативной робототехники, методики построения структурных и функциональных кинематических схем, математическое описание движения манипулятора, методики построения физико-математических моделей роботов.

На практических занятиях студенты научаться строить модели роботов в среде CoppeliaSim.

  • изучат алгоритмы решения прямой и обратной задач кинематики и позиционного управления роботами, реализуя кинематические модели манипуляторов средствами вычислительной техники;
  • освоят методы управления манипуляторами, основанных на физико-математической модели манипуляционной системы, применяя необходимые для построения модели знания принципов действия и математического описания составных частей мехатронных и робототехнических систем;
  • приобретут навыки работы с компьютером как средством управления информацией в процессе программной реализации алгоритмов управления роботами и РТС


Цели обучения студентов
Знать:
  • математический аппарат описания манипуляторов в алгебраической и матричной формах записи;
  • алгоритмы кинематического управления манипуляторами, определяя характеристики объектов по разработанным моделям.
  • методы управления, основанные на решении обратных задач кинематики.

Уметь:
  • синтезировать алгоритмы позиционного управления манипуляторами;
  • разрабатывать трехмерные модели деталей и узлов роботов в среде CoppeliaSim;
  • создавать макеты и прототипы манипуляторов;

Владеть:
  • навыками разработки алгоритмов управления для коллаборативных роботов;
  • приемами трехмерного моделирования роботов в среде CoppeliaSim;

Основным результатом освоения дисциплины является создание макета манипулятора, способного работать совместно с человеком. Для получения зачета необходимо закончить макет и защитить проект.
Количество контактных часов
32 часа

Модуль содержит 6 лекционных и 10 практических занятий.
Обязательные работы и критерии оценки
Тип оценки: Зачет/Незачет;

Итоговая оценка за этот модуль будет рассчитываться в соответствии с представленной таблицей.

Создание продукта
Петр Клименко
старший преподаватель кафедры "Архитектура" Донского государственного технического университета, член Союза Архитекторов России
Описание модуля
Как сделать изобретение - продуктом? Продуктом, который влюбит в себя с первого взгляда, качественным продуктом, который будет привлекателен внешне и удобен в использовании, способен вызывать у потребителя гордость от владения им. Важную роль в определении ключевых факторов успеха нового продукта играет его дизайн. Модуль поможет проявить формальные качества промышленно производимых изделий, таких как внешний вид, структурные и функциональные особенности и пр. Принципы, понимание которых несомненно очень важно при технической разработке изделия.
Цели обучения студентов
Студенты узнают как:

  • обеспечить удобство эксплуатации продукта (пользовательский интерфейс – должен быть безопасным, максимально простым и интуитивно понятным), внешним видом должен сообщать пользователю о своем назначении;

  • обеспечивать удобство обслуживания (детали продукта должны нести информацию о процедурах необходимых для обслуживания);

  • создать создать продукт, внешние качества которого делают его привлекательным, ассоциируют его с высокой модой и имиджем.

Кроме того, обучающиеся в модуле узнают о работе с брендом, о современных методах проектирования, цифрового прототипирования и промышленного производства.
Количество контактных часов
56 часов
Расписание модуля
Формат итогового контроля
В итоговом контроле студенты должны представить дизайн проекты своих изделий в виде планшета и модели виртуальной реальности. Лучшие из работ будут произведены на оборудовании университета.

Введение в молекулярную биологию и патологию
Дмитрий Пасечник
кандидат медицинских наук, доцент
Описание модуля
Целью данного модуля является знакомство с базовыми представлениями об основах организации живой материи, основах молекулярной биологии клетки, организацией тканей в живых организмах, а также общепатологических процесса, лежащих в основе заболеваний у животных и человека. При прохождения модуля студенты познакомятся с основными методами исследований, используемых в молекулярной биологии и биотехнологии. Особенностью модуля является интегративный подход в изучении биологических и патологических процессов на клеточном и тканевом уровне. Прохождение модуля позволит студентам, выбравшим специализацию по биотехнологии и не имеющих специальное медико-биологическое образование, получить базовые знания по биологии, необходимые для успешного овладения специальностью.


Цели обучения студентов
В результате освоения модуля формируются следующие компетенции студент:

  • должен знать:
    особенности организация живых систем в природе, основы организации и функционирования клеток прокариот и эукариот, основы организации генетического аппарата клеток, процессы репликации, транскрипции, трансляции, основы регуляции активности генов, основы регуляции роста и развития клеток, понятия о стволовых клетках, организации тканей живых организмов, основные методы, используемые в молекулярной биологии и биотехнологии;
  • должен уметь:
    ориентироваться в основах организации живых систем в природе и молекулярной биологии клетки;
  • должен владеть:
    базовыми теоретическими и практическими знаниями современной молекулярной биологии и ее связи с биотехнологией, возможности практического использования результатов генной и клеточной инженерии в биотехнологии.
Контактное время
72 часа, из которых:

  • 62 часа лекционного курса
  • 8 часов семинаров
  • двухчасовое итоговое контрольное занятие
Обязательные работы и критерии оценки
Тематика лекционного курса:


Тема №1. Разнообразие форм жизни на Земле. Прокариоты. Вирусы. Царство грибов. Царство протоктистов. Царство растений. Царство животных. Биологические системы, используемые в биотехнологии. (4 часа).


Тема №2. Химические компоненты живого (введение в биохимию клетки). Основы энзимологии. (4 часа).


Тема№3. Клетка как элементарная единица живого. Основы организации и функционирования клеток. Основные методы исследования клеток и их функции. Биомембраны. Цитоплазма и цитоплазматические органеллы. (8 часов).


Тема №4 . Ядро и организация генетического аппарата клетки. Клеточный цикл. Жизнь и смерть клеток. ДНК и ее организация. Основная парадигма молекулярной биологии. Основы регуляции процессов репликации, транскрипции, трансляции. Регуляция активности генов. Эпигенетика. Мутации и репарация поврежденной ДНК. Основы обмена белка в клетках (фолдинг, сортировка, модификация, распад). (10 часов).

Тема №5. Сигнальные системы клетки. основные сигнальные пути регуляции функций клеток. (4 часа).

Тема№6 .Введение в энергетику и питание растительных и животных клеток. Биотрансформация ксенобиотиков. (4 часа).

Тема №7. Регуляция роста и развития клеток у растений и животных. Регенерация и репарация. Понятие о клеточной дифференцировке. Стволовые клетки. Клеточные культуры эукариот и основные методы их культивирования. (4 часа).

Тема №8. Введение в гистологию. Основы организации тканей. Типы тканей и их основные характеристики. Межклеточные взаимодействия. (4 часа).

Тема №9 Введение в бактериологию. Микробиология и биотехнология. Основы культивирования бактерий, вирусов, грибов. Основы жизни бактериальной культуры. (4 часа).

Тема №10. Инфекции. Иммунитет. Основы антимикробной защиты. Антибиотики. (6 часов).

Тема №11. Основные методы, используемые в молекулярной биологии. Основы прикладной генетики. Введение в генную инженерию. Клонирование. Модификации генов. (4 часа).

Тема №12. Понятие о здоровье и болезни. Введение в общепатологические процессы (повреждение, воспаление, онкогенез). (6 часов).

Тематика семинарских занятий:

Планирование эксперимента в молекулярной биологии и медицине (4 часа). Методические подходы к решению биотехнологических задач (4 часа).
Тип оценки
Зачет/Незачет

Для получения зачета по модулю студент должен посетить не менее 75% лекционного курса и семинарских занятий, сдача тестового контроля не ниже оценки «удовлетворительно».

Выйти из башни!
Алексей Цветянский
кандидат исторических наук
Описание модуля
Башней из слоновой кости называют идеальный мир учёных мужей, далёкий от суеты и треволнений обыденности. В рамках модуля мы попытаемся выйти из уютных башен собственных заблуждений о развитии общества, историческом процессе и устоявшихся суждений об экономике.

Элективный модуль является своеобразным продолжением модуля Core "Город, мой город".
Цели обучения студентов
В результате модуля улучшится понимание контекстов общественной, экономической, правовой сфер жизни современного человека, повысится уровень коммуникации, в том числе и на уровне написания научных текстов.
Обязательные работы и критерии оценки
Итоговая работа будет сдаваться в форме эссе (50% от итоговой оценки), важным критерием является активная работа на занятиях и выполнение заданий преподавателей модуля.
Количество контактных часов
48 часов

В бюджет времени входят "большие беседы" (лекции), "малые беседы" (семинарские занятия), написание письменных работ, дебаты. Значительную часть занимает самостоятельная работа.
Тип оценки
Зачёт

Не рычите на собаку
Анастасия Коленова
ассистент кафедры "Общая и консультативная психология" Донского государственного технического университета, практикующий психолог,член Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги (OPPL), член Международного Роршах сообщества и проективных методов диагностики (ISR – Switzerland)
Описание модуля
Данный модуль является первым из трех, входящих в программу «Психология успешного выпускника Школы Х».

Модуль «Не рычите на собаку: как уверенно отстаивать свое и не потерять контакт» базируется на поведенческих навыках и техниках и включает себя следующий перечень дисциплин:

Теоретические:

  • Подкрепление: лучше, чем вознаграждение

  • Отучение: Как использовать подкрепление, чтобы избавиться от нежелательного поведения

  • Подкрепление в повседневной жизни

  • Что такое отношения и источник неуверенности в них?

  • Как становятся неуверенными и делают неуверенными других?

  • Преодоление депрессии по Андре Сальтеру (развитием отношений)

Практические:

  • Процесс выработки: формирование высших форм поведения без принуждения и боли

  • Чего я тут боюсь?

  • А оно мне надо? Учимся уверенности

  • Умение вызывать симпатию

  • Открытое выражение желаний и чувств

  • Тренинг открытости и уверенности

  • Уверенность в межличностных отношениях

  • Уверенность в конфликтных ситуациях с коллегами и руководством

  • Умение сказать «нет», чтобы Вам потом сказали «да»

  • Тренинг успешного выступления

  • Управление с помощью стимулов

  • Как построить свой завод? Успешное руководство другими

Ключевой целью модуля является практическая отработка навыков и, в последствии, формирование уверенного поведения.

Итогом прохождения данного модуля является демонстрация (решение кейса) уверенного и эффективного поведения в общении с близкими, с коллегами, с руководством.

Так, модуль ответит Вам на вопросы: «Что сделать, чтобы меня услышали?», «Как руководить другими», «Каким образом донести свою идею, чтобы ее хотели выполнять и другие?».

Данный модуль является первой и обязательной ступенью к усвоению полного курса «Психология успешного выпускника Школы Х», основанный на самых эффективных техниках Когнитивно-поведенческой психотерапии, коучинга и реальных историй ведущих мировых корпораций и отдельных успешных людей, который состоит из:

Модуль 1: «Не рычите на собаку: как уверенно отстаивать свое и не потерять контакт»;

Модуль 2: «Думай медленно, решай быстро»;

Модуль 3: «Кнопки спокойствия».


Модуль состоит на 30% из лекций, 60% практики и 10% демонстрации фильмов.

Итоговое количество контактных встреч – например 6 лекций (2 фильма с обсуждением), 12 практических.
Цели обучения студентов
Ключевое требование для прохождения модуля – наличие навыков эффективного взаимодействия. Так как модуль нацелен на практическую демонстрацию навыков поведения, то теоретический блок несет на себе лишь функцию мотивации для лучшего освоения слушателями тренингового компонента, реализующегося на практических занятиях.
Итогом прохождения данного модуля является демонстрация (решение кейса) уверенного и эффективного поведения в общении с близкими, с коллегами, с руководством.
Допуском на зачет является посещение 80% лекций и активная работа на семинарах.
Контактное время
36 часов
Обязательные работы и критерии оценки
Теоретические знания (присутствие на лекциях)
На занятиях теоретического блока лектор знакомит слушателей с историей поведенческой терапии, с конкретными примерами и демонстрирует ее в виде фильмов с последующим обсуждением. При отсутствии на теоретических занятиях необходимо отработать пропуски в виде эссе на тему занятия по следующим критериям:

Методические рекомендации по написанию эссе
По своей структуре эссе содержит следующие разделы:
1. титульный лист;
2. содержание, или краткий план, выполняемой работы;
3. введение;
4. основную часть, включающую 1-2 параграфа;
5. заключение;
6. список использованной литературы (библиографию).

Введение
Введение должно включать обоснование интереса к выбранной теме, ее актуальность или практическую значимость. Важно учесть, что заявленная тема должна быть адекватна раскрываемому в эссе содержанию, иначе говоря, не должно быть рассогласования в названии и содержании работы.

Основная часть
Основная часть предполагает последовательное, логичное и доказательное раскрытие заявленной темы эссе с ссылками на использованную и доступную литературу, в том числе электронные источники информации. Каждый из используемых и цитируемых литературных источников должен иметь соответствующую ссылку.

Примеры ссылок
Цитата – должна быть дословной, заключаться в кавычки, внизу страницы должна быть ссылка на источник, в которой указывается фамилия автора, название, год издания, соответствующая страница. Однако при этом в списке литературы дается полное библиографическое описание каждого использованного источника. Если источник из Интернета: Gartner P.Globalisierung als Epochenbruch? / htpp://opentheory.ru/gk-sachsen-3/text.phtml. Через точку с запятой разделяются несколько источников.

Заключение
Обычно содержит до 1 страницы текста, в котором отмечаются достигнутые цели и задачи, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме и перспективные направления возможных исследований по данной тематике.

Литература
В конце дается список использованной литературы.

Требования к написанию и оценке эссе:
• самостоятельность выполнения работы;
• творческий подход к осмыслению предложенной темы;
• способность аргументировать основные положения и выводы;
• обоснованность, доказательность и оригинальность постановки и решения проблемы;
• четкость и лаконичность изложения собственных мыслей;
• использование литературных источников и их грамотное оформление;
• соответствие работы формальным требованиям и жанру самостоятельной работы.

Эссе должно быть напечатано 12 шрифтом через 1,5 интервала (MS Word), общим объемом от 6 до 12 страниц. Страницы эссе должны иметь сквозную нумерацию. Первой страницей является титульный лист, на котором номер страницы не проставляется.

Практические умения (работа на тренинговых занятиях)
На занятиях практического блока лектор и слушатели решают различные кейсы, связанные с тематикой занятия. В процесс решения включены все слушатели, активно ведется отработка в парах и в групповом режиме.

При отсутствии на практических занятиях необходимо ответить на коллоквиуме по материалам, которые подготовит для слушателя лектор для каждой темы занятия (который будет проходить перед зачетом).

Демонстрация навыков (решение кейса на зачете)
Контроль знаний будет проходить в форме зачета и представляет собой билет, в котором будет описан кейс. Слушателю необходимо продемонстрировать уверенное поведение, в роли оппонента в данном задании будет выступать сам экзаменатор.
Формат итогового контроля
Чтобы получить зачет студенты должны посещать не менее 80% занятий и продемонстрировать уверенное поведение (решение кейса, предлагаемого в билете).

GeekTalks
Алена Мардаровская
тьютор Института опережающих технологий ДГТУ
Описание модуля
Данный модуль нацелен на становление и развитие компетенции коммуникация. В рамках модуля студенты научатся формулировать смысловые тезисы будущего публичного выступления, верно выстраивать логику и держать внимание любой публики, корректно отвечать на вопросы, а также открыто говорить на любимые и популярные темы, но, что важно в современном мире, будут делать это на практике и всегда будут ограничены во времени.

Умение говорить, выстраивать логику публичного выступления – это навык, который улучшается только с практикой, именно поэтому основные форматы взаимодействия со студентами при реализации данного модуля: публичные выступления, лекции/мастер-классы, консультации и личные разборы.

Этот модуль будет полезен и интересен тем студентам, которые готовы и хотят научиться доносить свои мысли, формулировать тезисы и видеть смыслы, кроме того данный модуль отличается более чем индивидуальным подходами в подаче и разборе материалов курса.
Цели модуля
Постановка компетенции коммуникация (в части публичных выступлений), "снятие" страха выступления перед аудиторией.
Контактное время
предварительно 52 ак.ч.
Обязательные работы и критерии оценки
Отчет о прохождении курса "The future of storytelling";
Выполнение заданий в срок в Google Classroom;
Интент-анализ публичного выступления ;
Публичное выступление "Инженерный StandUp".

Критерии оценки:
1. Сдача в срок заданий модуля
2. Качество выполнения каждого задания
Тип оценки
% прироста в компетенции публичная коммуникация

Техники воздействия на личность
Анна Кукуляр
кандидат психологических наук, доцент
Описание модуля
Суть данного модуля раскрывается через познание техник прямого и опосредованного воздействия на личность. Лекционные и практические занятия будут раскрывать специфику прямого и опосредованного воздействия на мировоззренческие позиции через СМИ, Internet, социальную рекламу и т.д.
Отметим так же, что большинство технологий, методов и методик в учебном процессе базируются на прямом воздействии на обучающихся. Но, наряду с этим, существуют технологии опосредованного воздействия, которые достаточно обстоятельно описаны в контексте современной психологии воздействия на ценностные установки современной молодежи. Однако наблюдается дефицит в педагогических технологиях, которые можно использовать в образовательной практике и которые могли бы использоваться каждым педагогом, независимо от особенностей преподаваемого курса. Для обучающихся должен быть разработан и внедрен новый комплекс технологий, способов и приемов прямого и опосредованного воздействия. Наш модуль направлен на восполнение данного пробела и в числе педагогических технологий.
Цели обучения студентов
В результате обучения по данному модулю студенты будут знать специфику направленного и опосредованного воздействия, различные техники психологического воздействия; правовые и этические нормы для организации коммуникативного взаимодействия; навыками направленной коммуникации в соответствии с правовыми и этическими нормами; навыками прогнозирования и оценки модели коммуникативного
взаимодействия;
В конце модуля студенты должны с легкостью определять виды и специфику психологического воздействия, владеть основами специфики манипулятивных техник и ее видов.
Основным образовательным результатом будет кейс, который включает теоретический блок, раскрывающий специфику техник направленного и опосредованного воздействия; проект на одну из выбранных тем.
В итоге модуля студенты представляют итоговый проект, главной его составляющей будет креативность и особенности восприятия данного предмета именно в их понимании. Проект содержит перечень основных тем, в рамках которых студент и должен двигаться.
Количество контактных часов
32 часа

Итоговое количество контактных встреч: 8 лекций, 8 семинаров и 1 практикум.
Обязательные работы и критерии оценки
Тип оценки: Зачет/Незачет;

Итоговая оценка за этот модуль будет рассчитываться исходя из таблицы выше.

Лекционный блок будет включать 3 основных раздела:
Раздел 1. Теоретические подходы и принципы исследования
психологического воздействия;
Раздел 2. Психологическое воздействие в различных современных
дискурсах;
Раздел 3. Современные техники психологического воздействия.

Семинарские занятия будут сопровождать каждый из лекционных
модулей.
Кейс по данному предмету состоит из: 1) краткого теоретического блока
на тему «Психология направленного и опосредованного воздействия на
личность». 2) Проекта, который каждый студент выполняет
индивидуально согласно перечню заявленных тем.
Формат итогового контроля
Итоговый контроль предполагает посещение лекционных и семинарских занятий на – 80% и 100% выполнение проектного задания. Зачет выставляется на основе представленного на 100% выполненного кейса.